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초등 논술 독서가 전부다
저자 / 역자 : 저자 김창환
발 행 일 자 : 한스미디어 (2006-10-04)
도 서 사 양 : 반양장본| 311쪽| 223*152mm (A5신) / 정가 : 10,000원
 
  독서능력의 기본인 집중력 기르기에서 논술의 완성으로 가는 심화독서토론논술까지 한권으로 설명하고 있다. 초등학교 논술왕을 만드는 4단계 독서학습법을 음양오행, 혈액형으로 분석해본 내 아이의 독서지도법에 맞춰서 집중력 향상을 위한 4대 전략과 10가지 방법, 논술실력을 완성하는 심화독서토론 비법까지 알차게 담았다. 독서 유형별 생생한 실제 사례와 명쾌한 독서논술법을 통해 아이의 자신감을 키워주는 초등 논술과 독서를 잡아보자.  
 
  서문 - 초등 논술 독서가 전부다

Part 01 독서 잘하는 아이가 논술도 잘한다
위기의 논술, 위기의 독서
아이들을 두 번 죽이는 주입식 논술
초등 논술 독서가 전부다
초등 공부 독서가 전부다
독서 잘하는 아이, 부모에게 달려 있다
우리 아이 독서왕 만드는 6가지 비결

Part 02 초등 공부 독서가 전부다
초등시험, 독해력이 중요하다
교과서를 집어던져라
독서, 지식 암기보다 능력개발이 우선이다
엄마 교과서가 동화책처럼 보여요
독서교육 없는 국가경쟁력은 없다
독서교육 하나만이라도 제대로 시켜라
아이를 독서의 바다에 빠뜨려라

Part 03 우리 아이 논술실력 높여주는 독서교육
아이들의 수준부터 파악하라
독서는 인식과 저장, 표현으로 완성된다
초급 독서에서 고급 독서로 나아가기

Part 04 논술실력 높여주는 독서능력 기르기
독서기반 없이는 독서기술도 없다
독서기반의 기본은 집중력이다
독서의 핵심, 집중력 기르기
집중력 향상을 위한 올바른 자세
독서기반과 독서기술로 독서능력을 다진다
심화독서토론논술로 독서능력을 완성한다
심화독서토론논술을 위한 고전 읽기
심화독서토론논술을 위한 철학 배우기

Part 05 내 아이 유형별 특징과 유형별 맞춤 독서법
맞춤 독서기술 : 오행 독서습관 검사와 혈액형별 독서습관에 따라 다르다
오행 성격분석을 통한 독서법
혈액형별 독서법

Part 06 우리 아이 논술왕 만드는 독서법
책 잘 읽는 아이가 논술도 잘한다
80:20 반복 독서법
이미지 연상 독서법
생체리듬 독서법
최대 목표 지향 독서법
논술왕을 만드는 글쓰기는 따로 있다
내 아이 논술왕으로 만드는 기초 글쓰기 비법 10가지

Part 07 초등학생을 위한 4단계 독서학습법
은주와 미라의 독서정복기
기초코스
숙달코스
마무리코스
활용코스

Part 08 자녀의 독서지도, 이것이 궁금하다
늘 만화책만 보려 하는데 어떻게 하죠?
책은 많이 보는데 성적이 안 올라요
책은 많이 읽는데 막상 글쓰기를 하면 아무것도 떠오르지 않아요
책 읽기와 글쓰기 둘 다 싫어하는데 어떻게 하죠?
독서능력을 제대로 키우면 선행학습을 안 해도 되나요?
독서를 많이 하면 영어독서에도 도움이 되나요?
예전의 독서교육과 지금의 독서교육이 다른가요?

부록1 - 아이와 부모가 함께하는 오행 성격유형 검사
부록2 - 우리나라 도서관 현황과 학교 독서교육의 현실
 
 
 

김창환

13년간 논술교육을 해오면서 수많은 학생들과 부딪혀오며 많은 독서교육법을 시도해보았다. 한국의 아이들은 우리가 보편적으로 알고 있는 독서교육방법으로는 통하지 않았고, 한국 아이들의 실정에 맞는 독서교육이 별도로 필요하다는 것을 몇 년이 지나고 나서야 깨달았다. 이제까지 논술교육, 입시교육, 외국어 교육 등 20년 가까이 교육에 몸담아오며, 교육에서만큼은 프로라는 자부심으로 양심 있는 교육자의 상을 추구해왔다.

주입식 교육의 병폐를 개혁하고자 20년 가까이 운영하던 외국어, 입시전문학원 모두를 접고 제대로 된 교육자로 거듭나기 위해 부단한 연구와 노력을 한 결과 독서능력개발을 통한 한국형 논술이라는 열매를 맺게 되었다.

장르별?유형별 독서능력을 측정하고 분석할 수 있는 교재와 전산시스템, 온라인을 통한 독서능력개발 프로그램을 특허출원할 정도로 독서교육 업계에서 입지를 굳혀 이미 알 만한 사람은 다 아는 그는 현재 이루미 독서스쿨에서 이사로 활동하고 있으며, 지금도 수많은 학생들과 학부모들에게 진정한 독서교육과 논술교육의 이론과 실체를 알리는 행복한 전도사로 거듭나는 간절한 소망을 담아 활동 중이다.

 
 
  ‘100:1법칙’이라는 게 있다. 100권의 책을 읽어야 좋은 글 하나를 쓸 수 있다는 말이다. 그만큼 논리적이고 좋은 글을 쓰는 것이 어렵다는 얘기다. 아울러 100:1 법칙은 좋은 글을 쓰려면 제대로 된 독서능력과 충분한 독서량이 바탕이 되어야만 가능함을 암시하고 있다.
하지만 지금의 논술교육은 이러한 원리를 깡그리 무시한 채 이뤄지고 있다. 기초적인 독서능력이 갖춰져 있지 않은데다, 종합적인 사고력을 바탕으로 상대방을 설득하는 훈련이 부족한 학생들에게, 기술적으로만 표현하는 훈련을 시키는 것이다.
기본적인 독서능력이 없는 아이들에게 가장 필요한 것은 글을 쓰는 것보다 글을 읽고 이해할 수 있는 능력이다. 하지만 논술학원에서는 이 과정을 생략한 채 곧바로 글쓰기 훈련만을 강조하고 있다.
더 큰 문제는 독서능력이 없는 아이들에게 독서능력을 키워주는 것이 아니라, 독서기술을 주입식으로 가르치고 있다는 사실이다. 독서능력이 부족해서 책을 읽어 오지 않고, 책을 읽어도 무슨 내용인지 제대로 이해를 못하는 아이들에게 선생님이 일방적으로 책의 내용을 설명하거나 강의하는 식의 수업이 이루어지고 있는 것이다. 명색이 논술학원이니 ‘어떻게든 글 잘 쓰는 요령만 가르치면 되겠지’라고 생각할 뿐, 글쓰기의 기본인 독서는 무시하고 진행하는 것이다.
주입식 교육을 탈피하기 위해 태어난 논술이 주입식 논술로 변질된 것이다.

본문 22~23쪽
 
 
 

◆아이들을 두 번 죽이는 주입식 논술
저자가 학부모들에게 가장 경계를 당부하는 것은 주입식 논술. 최근 논술붐을 타고 논술 관련 사교육 업체들이 우후죽순으로 생겨났다. 하지만 대부분 독서논술 프로그램들이 아이들에게 일주일에 한두 권정도 책을 읽어 오게 한 후 수업하는 천편일률적인 방식이다. 그러나 아이들은 책을 읽어 오지 않고, 읽더라도 이해를 잘 못한 채 수업에 임한다. 그러다 보니 학원 선생님이 줄거리를 요약해주고 주제를 설명해주는 일방적인 강의로 끝나고 만다. 자유로운 사고와 토론이 핵심인 논술이 주입식 논술로 변질되고 있는 것이다. 또한 독서의 기초가 잡히지 않은 아이들에게 독서교육보다 글쓰기 기술부터 가르친다. 이러한 일방적인 강의와 무리한 글쓰기 위주의 주입식 논술은 아이들로 하여금 책을 멀리하게 하고 논술실력도 향상시키지 못한다. 일방적이고 강요된 방식으로는 어떠한 논술실력도 완성될 수 없음을 저저는 거듭 강조한다.

◆독서 잘하는 아이, 부모에게 달려 있다
아이들이 책을 좀 찢고, 낙서하고, 던지고, 방바닥에 늘어놓아도 나무라지 말고 적어도 초등학교 저학년 때까지는 아이들이 책을 마음대로 갖고 ‘놀게’ 해야 한다. 독서를 부담이 아니라 재미있는 놀이로 여기는 것, 이것이 독서논술에서 가장 우선으로 해야할 것이다. 그 다음은 내 아이의 수준을 파악하는 것이다. 책을 잘 읽지도 못하고 이해하는 능력도 부족한 아이들에게 수준에 맞지도 않는 책을 읽게 해선 안 되고, 책 읽기 능력이 생기기 전에 글쓰기부터 가르쳐서는 안 된다. 독서 잘하는 아이는 부모에게 달려 있다. 저자는 다양한 실례들을 보여주며 독서가 전혀 안 되는 자녀를 다그치기만 할 것이 아니라 왜 아이가 독서를 잘 못하는지 혹시 난독증과 같은 질병을 앓고 있지는 않은지 주의 깊게 살펴볼 것을 당부하고 있다.

◆ 우리 아이 논술실력 높여주는 독서교육
독서교육에 있어 탄탄한 독서능력은 제1의 조건이다. 독서능력은 크게 독서기반과 독서기술로 나눠진다. 먼저 독서기반에는 독서건강과 독서체력이 있는데, 이를 제대로 개발하기 위한 집에서 할 수 있는 집중력 향상 훈련, 두뇌집중력과 안구집중력 기르는 방법, 그리고 집중력을 기르는 데 무엇보다 중요한 것이 바로 올바른 자세임을 강조하며 잘못된 자세 교정법 4가지를 제시해주고 있다. 탄탄한 독서기반이 마련되면 그 위에 독서기술을 연마할 수 있음을 강조하고 책 읽기, 생각하기, 표현하기 영역별 독서체력과 독서기술의 차이점에 대해서도 알아본다. 독서능력을 쌓았으면 이제 이를 바탕으로 실전에 대비한 논술을 연습해야 한다. 저자는 한 학급의 학생들과 선생님이 토론하는 모습을 통해 심화독서토론이 어떤 것인지 보여주며, 고전과 철학을 통한 심화독서토론논술로 독서능력을 완성함은 물론 확실한 논술 실력을 쌓아야 한다고 강조하고 있다.

◆ 논술왕으로 가는 글쓰기 비법
이제 독서능력의 완성을 위한 구체적인 실전 독서법을 제시한다. 저자는 천편일률적인 독서방법을 따를 것이 아니라 아이의 유형과 특징을 알고 그에 맞는 독서법을 적용해야 함을 주장한다. 이에 저자가 수년간 독서논술 업체를 운영하며 얻은 노하우를 바탕으로 완성한 ‘아이와 부모가 함께하는 오행 성격유형 검사’를 수록해 우리 아이의 유형도 파악하고, 아이와 부모가 서로를 더욱 알아가는 시간도 가질 수 있도록 구성해놓았다. 또한 80:20 반복 독서법, 생체리듬 독서법, 이미지 연상 독서법 등 원리에 의한 독서법을 누구나 알기 쉽고 따라하기 쉽게 설명하고 있다. 마지막으로 초등학생 은주와 미라가 떠나는 흥미진진한 독서정복기 이야기를 통해 ‘초등학생을 위한 4단계 독서학습법’을 기초코스, 숙달코스, 마무리코스, 활용코스로 나누어 독서능력을 기르기 위해 각 단계별로 구체적으로 무엇을 어떻게 해야 하는지 보여준다.
독서능력의 진정한 완성은 글쓰기다. 저자는 학부모가 직접 아이의 독서지도사가 되어 사용할 수 있는 기초 글쓰기 비법 10가지를 소개한다. 직접 독서지도를 하면서 아이들이 점점 더 다양하고 많은 표현을 사용하며 글쓰기 실력을 쌓아가는 모습을 볼 수도 있고, 또 어떻게 하면 아이들이 더 재미있게 책을 읽고 글쓰기를 할 수 있을까 생각해보는 시간도 가질 수 있을 것이다.

 
 
 
 
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